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父母是孩子的第一任老师,很多家长都很关注孩子的成长问题,而在成长过程中学习是不可缺少的,生活是语言的源泉、丰富多彩的生活即充实了幼儿说话的内容,又为他们创设了说话的情境。


1、结合日常生活、练习说话。


教师在一日生活中要有目的、有计划地和幼儿接触交谈,结合每天的生活,让他们说说看到或听到的新鲜事,或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题。如:“今天小朋友想去哪里玩?”“今天你们玩了什么游戏?怎么玩的?”“今天小朋友学到了什么本领?”等等。如果带幼儿出去散步、参观、浏览更是发展孩子口语表达的好机会,可以边引导孩子观察周围事物边引导孩子说话,孩子的语言表达能力,观察能力都会得到发展和提高。


2、创造说话的条件,促进语言的发展。


要为他们创设一个宽松、和谐、无拘无束,自由交谈的语言交往环境。可利用晨间、午后、饭后等时间鼓励幼儿三五成群、天南地北、海阔天空地“聊”,也可以引发话题,让幼儿协商讨论,使他们彼此在交谈、协商中学习和发展语言,充分感受语言交流的乐趣。教师要抓住入园、晨检、上课、游戏、用餐等活动,为孩子创设平等和谐的语言氛围。如怎样请求别人帮忙,怎样向别人表达感谢、表示歉意等等,便于幼儿在与同伴的相互作用中发展语言能力和交际能力。


3、提供语言刺激,营造良好的语言环境。


幼儿学说话是从听和模仿成人说话开始的,成人给予他们的任何一个口头言语的刺激,都是对他们听说能力的训练。教师在与孩子交谈时,要做到发音准确,用词恰当、语言生动、表情丰富、说话速度适中,使孩子听清每一个字的正确发音,以规范的语言去影响幼儿。


以上是“父母如何引导少儿练习口才”的介绍,对于孩子的错误发音、我们可以通过谈话、游戏、儿歌、顺口溜等,让幼儿反复练习矫正。同时,要培养孩子学会听同伴说话,不插嘴的好习惯。经常播放一些孩子们喜爱的童话故事、儿歌等录音磁带,使孩子们在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。


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